Prévention et éducation à l’hygiène
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Prévention et éducation à l’hygiène
Introduction
La santé bucco-dentaire passe par des gencives saines, des dents saines et insensibles aux variations thermiques et chimiques, éventuellement bien alignées, dans une bouche où le brossage dentaire est instauré au moins deux fois par jour. Les affections les plus fréquentes sont la carie et les gingivopathies.
Il existe d’autres affections bucco-dentaires, mais moins courantes, dont les anomalies dento-faciales.
1. Éducation sanitaire en santé bucco-dentaire
Objectifs
L’éducation sanitaire en santé bucco-dentaire a pour objectif :
- D’instaurer chez l’enfant le réflexe biquotidien d’un brossage dentaire techniquement correct.
- De dispenser des notions d’éducation sanitaire bucco-dentaire aux élèves par le chirurgien-dentiste en collaboration avec l’enseignant, avec notamment des séances d’apprentissage du brossage dentaire dans les écoles selon une méthodologie et une périodicité préalablement définies.
- D’étendre l’information et la sensibilisation à l’hygiène bucco-dentaire et alimentaire à tout l’environnement de l’enfant par le biais de la communication sociale, avec notamment l’implication obligatoire des associations de parents d’élèves.
- D’introduire l’éducation sanitaire dans les programmes pédagogiques de l’enseignement fondamental.
Le but de l’éducation sanitaire
L’enfant doit :
- Connaître l’intérêt d’une dentition saine et les facteurs déclenchants de la carie et la parodontopathie.
- Se brosser correctement les dents au moins 2 fois par jour.
- Corriger son comportement alimentaire, notamment vis-à-vis des hydrates de carbone et une alimentation molle et rapide.
- Soigner la carie dès son apparition et la gingivite dès son installation.
2. Moyens d’éducation sanitaire
2.1. La prévention primaire
C’est l’ensemble des mesures visant à éviter l’apparition d’une maladie.
Elle est axée sur le dépistage précoce et l’éducation sanitaire pour la promotion du brossage des dents et de l’hygiène alimentaire (qui se fera dans les établissements scolaires). On doit dépister dès l’âge de six ans toute affection mineure (carie et gingivite) pour une prise en charge précoce ainsi que toute autre affection.
Elle regroupe :
- Hygiène bucco-dentaire
Elle fait partie de l’hygiène corporelle de l’enfant, et au même titre, on doit induire chez lui un changement de comportement : l’enfant doit acquérir un comportement sain vis-à-vis de sa santé bucco-dentaire comme pour le reste du corps et ce, par l’apprentissage correct et régulier du brossage dentaire. - Hygiène alimentaire
Elle consiste à corriger les mauvaises habitudes alimentaires et à développer des conseils visant à écarter les aliments les plus cariogènes tout en favorisant une alimentation équilibrée. - Le fluor
Bien que l’effet préventif du fluor sur la carie dentaire ne soit plus à démontrer, son utilisation par voie endogène ne doit se faire qu’après un bilan fluoré de l’apport quotidien de fluor par l’eau et l’alimentation.
Il ne pourra donc s’agir que de programmes de fluoration de masse locaux ou régionaux sur la base d’informations épidémiologiques précises tant sur le plan de l’état bucco-dentaire de la population que de la concentration en fluor des réserves d’eau potable. Sa prescription doit faire l’objet d’une réglementation.
Il va de soi que les zones endémiques de fluorose ne peuvent être concernées par un tel programme. - Les scellants (ou scellement préventif des sillons)
Sachant qu’il s’agirait de sceller au composite ou au verre ionomère au moins 8 molaires et prémolaires de chacun des 7 millions d’élèves, soit 56 millions de poses de scellant, il faut bien évaluer les moyens humains et matériels à mettre en œuvre avant d’entamer une opération d’une telle envergure. - Le dépistage précoce
La carie du premier degré ne peut être détectée que par le chirurgien-dentiste. C’est à ce stade qu’il faut intervenir car le traitement est indolore et beaucoup moins coûteux.
A la lumière de ces données, il apparaît qu’un programme d’éducation sanitaire bucco-dentaire axé sur l’hygiène bucco-dentaire, l’hygiène alimentaire et le dépistage précoce est le plus indiqué. Il est plus facilement réalisable et surtout, c’est la base de tout autre programme prophylactique.
2.2. La prévention secondaire
La prévention secondaire est l’interception d’une affection, en l’occurrence :
- Intercepter la carie dès son apparition et la gingivite dès son installation.
Elle nécessite, au-delà du dépistage d’une maladie comme en médecine, des méthodes interceptives d’odontologie qui ne peuvent être réalisées que par un chirurgien-dentiste. Cette phase interceptive s’arrête au traitement conservateur de l’amélopathie (carie du premier degré) et de la dentinopathie (carie du second degré).
3. Population cible
Enfants scolarisés dans l’enseignement fondamental. Les classes cibles choisies sont :
- 1ère A.F. – 2ème A.F. – 4ème A.F. – 7ème A.F. et 1ère A.S., correspondant respectivement aux âges suivants : 6 ans, 7 ans, 9 ans, 12 ans et 15 ans.
Voici une sélection de livres:
- Guide pratique de chirurgie parodontale Broché – 19 octobre 2011
- Parodontologie Broché – 19 septembre 1996
- MEDECINE ORALE ET CHIRURGIE ORALE PARODONTOLOGIE
- Parodontologie: Le contrôle du facteur bactérien par le practicien et par le patient
- Parodontologie clinique: Dentisterie implantaire, traitements et santé
- Parodontologie & Dentisterie implantaire : Volume 1
- Endodontie, prothese et parodontologie
- La parodontologie tout simplement Broché – Grand livre, 1 juillet 2020
- Parodontologie Relié – 1 novembre 2005
Dr J Dupont, chirurgien-dentiste spécialisé en implantologie, titulaire d’un DU de l’Université de Paris, offre des soins implantaires personnalisés avec expertise et technologies modernes.